BIENVENIDOS:

QUIERO AGRADECER UNA VEZ MÁS LA PREFERENCIA A ESTE HUMILDE RINCON DE INFORMACION ,QUE CADA VEZ SE ENRIQUECE PARA HACER DE TU CONOCIMIENTO UNA FORTALEZA .
SOBRE TODO A MIS ALUMNOS DEL TECNICO 3052- DEL SEGUNDO AÑO "A" ¡¡¡¡¡¡ gracias chicos!!!!!
y a todos ...
GRACIAS!!! POR TU VISITA

martes, 4 de diciembre de 2012

EJECUCIÓN DEL PROYECTO-PLAN DE ACCIÓN

ESTAMOS DE NUEVO FRENTE A USTEDES:
 Una semana muy productiva , estuvo llena de buenos resultados…
Antes de que mis alumnos salieran a  visitar las calles , les entregué una carta informativa  firmada por la Subdirección , con el fin de comunicar a los padres de familia del proyecto en el que estaban involucrados sus hijos.
Aquí la muestra  de la carta que se les envió, cuyo texto dice así: (extraído de Plan_Accion_EAP_intel)

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IEP  3052
Área de HISTORIA , GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
2º año “A” secundaria


Carta  Informativa

 Estimados padres de familia o tutores,


Le escribo para informarle sobre el proyecto que  hemos  iniciando  hace 1  semana.  Nuestro proyecto se titula ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION  y se desarrollará aproximadamente durante unas  3  semanas.
El objetivo de este proyecto es  INTEGRAR  ALUMNOS , ESCUELA  Y COMUNIDAD  a través de los proyectos de aprendizaje basados en el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) . Su hijo o hija va a asumir  un papel muy importante desde  el grupo que está integrando. Durante el proyecto, se  reunirán las informaciones que la comunidad nos brinde a través de una encuesta,  llevaremos a cabo  1 visita al mini zoológico del Parque Zonal SINCHI ROCA, prepararán presentaciones en multimedia, utilizar la Web para recopilar y organizar información, elaboraran afiches, trípticos  y una campaña de sensibilización en la comunidad.
Los voluntarios siempre son bienvenidos en nuestras aulas. Por favor, considere que puede ayudarnos acompañando a los alumnos en la entrega de folletos a la comunidad. Por favor, no dude en llamar o de enviar un correo electrónico si tiene alguna pregunta. El mejor momento para contactarme  es   a partir de las 8:30 pm. Al teléfono ..................... o  a  mi correo..........................

Atentamente,  lic. Norma Alarcón L. docente responsable del proyecto de aprendizaje.


Agradeceré  firmar  el documento como testimonio de que ha sido informado.

Doy permiso a mi hijo o hija


_____________________________________________ (escriba el nombre del estudiante) de participar en  el proyecto que se está llevando a cabo.  




Fecha……../………./………



………………………………………………

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        Firma y post firma
Por favor devuelva este documento  a la profesora
                                                                                                                                      ………………………………………………
                                                                                                                        Vº Bº  Sub Dirección      
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Después de esta carta  , todos se pusieron a trabajar:
El  1º grupo : que se encargó de visitar a las viviendas , me comentó que encontraron tres viviendas que tenían en su poder ( en cautiverio) animales silvestres.También contaron que no tuvieron  problemas a la hora de realizar la entrevista.LASTIMA QUE NO LLEVARON CÁMARA.
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LAS PREGUNTAS QUE UTILIZARON FUERON:

   1.-  datos:   CALLE,  Nº DE VIVIENDA , NOMBRE DE LA PERSONA ENTREVISTADA.
   2.- ¿QUÉ MASCOTAS TIENE EN CASA?
   3.- ¿SABE SI ES UN ANIMAL DOMÉSTICO O SILVESTRE?
   4.- ¿LO AMILEMTA BIEN? ¿USA COMIDA APROPIADA PARA SU MASCOTA?
   5.- ¿CÓMO CONSIGUIÓ EL ANIMAL?
   6.- ¿SABE USTED QUE TENER UN ANIMAL SILVESTRE ESTÁ PROHIBIDO?
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Ellos visitaron las calles cuyos nombres son:
- Las Retamas                    cuadra  1
-San Pedro San Pablo       cuadra 1
-Las Palmeras                     cuadra 1
-Las Violetas                       cuadra 1
-Los ficus                             cuadra 1

El  2º grupo: que se encargó de  visitar el parque zonal SINCHI ROCA ,me comentaron que  el encargado de cuidar el mini zoológico , era una persona muy callada , tal  vez por eso sus respuestas a la hora de la entrevista eran muy cortas , en fin , vale mucho que haya colaborado con mis alumnas.
Ahora les muestro  algunas de las muchas  fotografías que lograron tomar.

Llegando al zoológico

El pavo Real les da la bienvenida

El buho  meditando

El tapir las quiere conocer

El tigrillo esta algo nervioso

El tucán también saluda
 El zorro costeño...!es un zorro!
El guacamayo  las saluda

Y  también les presentaré el video que obtuvieron en su visita .Gracias chicas estuvieron estupendas!!!!

Este es el saludo de mis alumnas al llegar:


Y este video es la entrevista al encargado de los cuidados de los animales:




El 3º Grupo : que se encargó de la  elaboración del tríptico, presentó su diseño y lo expuso ante sus compañeros, explicaron   porqué pusieron  las imágenes y el texto. Fue un buen trabajo. Felicitaciones Muchachos!!!!!
Ahí les mando las imágenes:


(carátula)

( interior)


El 4º grupo: que se encargó de la elaboración del afiche: me entregó el diseño  y me explicaron  como fue que lo elaboraron. Para ustedes también mis felicitaciones por tan bonito afiche.
Por eso lo quiero compartir con todos ustedes:



AFICHE PRESENTADO POR EL GRUPO(en ppt)

Y Finalmente el 5º grupo: que se encargó de presentar en ppt el trabajo total de todos los alumnos y las conclusiones finales, debo admitir que los  efectos  de su presentación  fueron  mejor que los  que yo presenté...
Aquí  la foto de la presentación 
También  el video de su presentación:




TAMBIÉN HEMOS CUMPLIDO CON :
- Informar a la comunidad estudiantil de nuestra Institución el proyecto que estamos realizando , por eso la presentación en formación  de los alumnos  :
Aquí las fotos como evidencia del trabajo de los chicos .( se merecen una buena nota verdad???)
Nuestra Subdirectora de Primaria,La Prof. Paulina Ch.  nos acompaña en la presentación del proyecto, se presentan Pérez, Rafael,Chahuayo,Miramira y Caballero. Bien presentado chicos!!!


Bueno , hasta aquí mi entrada , les prometo que  llenaré los espacios con las fotos  prometidas.
Mientras tanto quiero presentar con mucho cariño a la sección del 2º "A" de secundaria.
                                     ¡ ¡  ¡   A P L A U S O S   !  !  !

U p s !!!
 la foto no salió como se esperaba...
tomaré otra ,  esta vez conmigo también
ahora síííííííííííííí´
mejor vean el video que por accidente se grabó , está buenísimo:




hasta la vista  chicos

UTILIZANDO LAS TICs EN SUS APRENDIZAJES

SEGUNDA SEMANA DE TRABAJO:

Voy a dar testimonio de mi trabajo en el aula  durante la segunda semana de trabajo con los alumnos del 2º "A" sec.
En esta semana hemos trabajado en grupos, ha sido necesario hacer una "minilección" como lo había planificado en mi PLAN _ACCION_EAP.
-Hemos hecho muchas preguntas reflexivas, se han ayudado mucho entre sí ( trabajo colaborativo)
-Han buscado información y otras  actividades que iré explicando según van apareciendo las fotos.

Esta primera foto los alumnos Aller y Rafael , están decidiendo  que contenidos irá en el   tríptico que deben presentar.

Este segundo grupo está elaborando la ficha de entrevista  a la persona encargada de los cuidados de los animales en el minizoológico,Yauri es una de las ingrantes del grupo.

Mis alumnas están preocupadas por como diseñar  la ficha de entrevista a los pobladores de la comunidad, García está entre las que lideran el grupo.

Pérez y su grupo son los encargados de preparar la presentación en Power Point, no pierden ni un minuto y están seguros de que su exposición será muy buena... eso espero yo también.

La función de un docente es la de convertirse en facilitadora en la clase, es por ello que  estoy visitando constantemente a los grupos para supervisar y orientar sus trabajos.

PLANIFICANDO LAS ACTIVIDADES

BUENO CHICOS
nuevamente en esta 2º semana nos reunimos para distribuirnos las responsabilidades por grupos.

recuerda que todos los trabajos deben hacerse usando las TICS.


           PRIMER GRUPO:

VISITA AL MINIZOOLÓGICO DEL PARQUE ZONAL SINCHI ROCA


Las actividades de este grupo son:

1º Fijar la fecha de la visita
2º Elaborar una ficha de entrevista al uno de los cuidadores.
3º Elaborar una ficha de observación del estado de los animales en cautiverio.
4º Fotografías de las especies que más les impresionaron al grupo.
 Presentar un informe escrito e ilustrado al grupo de PPT y publicarlo en el facebook.

         
         SEGUNDO GRUPO:

INVESTIGAN SI EN LOS ALREDEDORES DE LA ESCUELA HAY FAMILIAS QUE TIENEN ANIMALES SILVESTRES COMO “MASCOTAS”

Las actividades de este grupo son:

1º Elaboran en el aula una ficha de recolección de datos .
2º Elaboran un croquis de las calles que van a ser visitadas.
3º distribuir las calles entre los integrantes del equipo.
4º Presentan un informe escrito e ilustrado al grupo de PPT sobre los resultados obtenidos.

        TERCER GRUPO:

  EXPOSICION EN PPT


Las actividades de este grupo son:

1º El grupo presentará un informe general del tema del proyecto en ppt.
2º En su presentación deben incluir, imágenes, texto, mensajes, conclusiones de los informes entregados por los grupos de VISITA AL MINIZOOLÓGICO Y DE LAS ENTREVISTAS y
3º Mapa conceptual en wissemapping  como síntesis del tema.

             CUARTO GRUPO:

ELABORACION DE UN TRIPTICO


Las actividades de este grupo son:

1º Elaborar en word un tríptico que responda a la pregunta:¿Qué debemos hacer en caso de encontrar un animal silvestre en la comunidad?
- Deberán incluir fotos, direcciones de instituciones que protegen , teléfonos para hacer las denuncias, sanciones para los infractores, mensajes de reflexión.

            QUINTO GRUPO:

ELABORACION DE AFICHES




1º Se diseñará en word para ser impreso en formato A3, a todo color, imágenes, un mensaje , direcciones para hacer denuncias.


muy bien chicos  es hora de trabajar en  sus PCs. !!!!



NOS VEMOS LA PRÓXIMA SEMANA… en el día de la campaña.



QUIERO RECORDAR AL GRUPO ADICIONAL QUE SE INSCRIBIÓ PARA LA CAMPAÑA PRESENTARSE EN LA FORMACIÓN DEL DIA LUNES :
PREPAREN SUS PAPELÓGRAFOS Y LO QUE VAN A EXPONER DEBE SER DE 5 MINUTOS NO MÁS DEBIDO A LO RECARGADO DE LA AGENDA EN LAS FORMACIONES Y EL CALOR. ADEMÁS PREPARAR UN VIDEO PARA COMPARTIRLO EN EL FACEBOOK, EN EL GRUPO" GUARDIANES DE LOS ANIMALES"


una vez más......Gracias chicos por su apoyo!!!!!





1º sem. II parte- CONOCIENDO TÉRMINOS BÁSICOS

CONTINUAMOS CON LA  1º SEMANA DE ACTIVIDADES:
 En esta primera sesión  conoceremos  algunos términos  que debemos saber para poder comprender los textos que aquí publicaré. Es importante saberlos  pues  en todo momento las usaremos.
Quiero empezar esta entrada con algunas preguntas ORIENTADORAS que  nos guiarán al tema central de este blog:

¿Qué acciones pueden poner en peligro nuestro planeta?



             







Puedes responder esta pregunta con el apoyo de tus compañeros y escribirlas en el cuaderno
(Tienes 5 minutos para  compartir)

Y luego  te doy esta segunda pregunta que debe acercarte más al tema:
¿Por qué debemos proteger nuestra Biodiversidad?
También puedes responder con la ayuda de tus compañeros en el aula y  escribirla en tu cuaderno.T¡
 (Tienes 5 minutos más )

Si ya lo desarrollaste ……….MUY BIEN!!
Entonces te has acercado al tema central:

“ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN”

Te voy a mostrar lo que espero que aprendas  al visitar y desarrollar  las actividades de este blog:
Ò   Promueve  dentro y fuera de su  escuela   la conservación  y protección de las especies de animales  más vulnerables de nuestro país.
X        Argumenta con criterios propios la importancia de la protección de las especies de animales más vulnerables  de nuestro país.
Para terminar de presentar el tema te voy a mostrar nuevamente este video,espeluznante.

Y con este segundo video te darás cuenta de que el problema no es solo en Lima:
La reflexión que te presento  es un resumen de la situación de nuestra fauna silvestre  en nuestro país:
“Día a día aumenta la extinción de especies en el mundo.
En el Perú 301 especies  de fauna silvestre  están amenazadas  por la pérdida de su hábitat , tráfico ilícito  y cacería furtiva .La acción humana es el origen de ello. La acción humana acabaría con la extinción y la depredación…”


Es de esta reflexión que todos partiremos en esta aventura :
Lee nuevamente y extrae algunos términos que debemos conocer y manejar en nuestro  vocabulario, verifica si tus compañeros tienen  los mismos términos que tú.
(Tienes  5 minutos )
 …y empezamos con la primera palabra:
1.- ¿Qué es hábitat?

Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que una  especie de flora o fauna  pueda residir y reproducirse, perpetuando su  existencia.
En cada región existen hábitats diferentes que cambian constantemente por el clima o por la influencia humana. En el mundo, hay tipos de hábitats que albergan variadas especies de animales y de vegetación.
Por ejemplo:
* Para una bacteria, un charco en alguna ciudad puede ser su hábitat,
* para un león su pradera en el África,
* también pasando por un oso en una montaña de Norteamérica o
* una serpiente en un pantano de Asia.
2.- ¿Qué es extinción?
Extinción es la desaparición de todos los miembros de una especie .
Se considera extinta a una especie a partir del instante en que muere el último individuo de esta.
El aumento de la población humana y su mayor distribución geográfica han hecho que las extinciones se vuelvan más frecuentes en los últimos 100.000 años. Se estima que, para 2100, la mitad de las especies que existen en la actualidad podrían estar extintas.
3.-  ¿Qué es caza furtiva?
Es  la  caza  o  la  pesca ilegal,  de  una especie   a  pesar  de estar   vedado.
Antiguamente se cazaba para comer … Ahora se caza por  placer.
La caza indiscriminada pone en peligro de extinción a una especie.
La caza furtiva es la caza ilegal de animales en peligro de extinción, caza en periodos prohibidos tales como:
* La época de apareamiento y reproducción de los animales.
* La caza ilegal en zonas protegidas o en terrenos particulares.
*Caza o pesca fuera de temporada establecida para ello.
*Cazadores sin licencia de caza o pesca.
*La caza sin control de medios de caza ilegales como ciertas trampas, reflectores de atontamiento de los animales, explosivos para matar peces.

4.- ¿Qué significa animales silvestres?
Son aquellos que viven en forma natural dentro de nuestros bosques a lo largo y ancho de todo el país, incluso, algunos pueden vivir cerca de nuestras casas, pero de manera libre.



¡AHORA TE TOCA A TI!

desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas
5.-¿Qué significa  tráfico ilícito?
6.- ¿Qué quiere decir en peligro de extinción?
7.- ¿Cuáles son los animales en peligro de extinción?
8.- ¿Qué debemos hacer si encontramos a un animal silvestre   en nuestra comunidad?
Tienes 20 minutos para encontrar las  respuestas en tu computador, y con la ayuda de tus compañeros de grupo.
Si ya los tienes MUY BIEN!!!!!!!


Y eso es todo por hoy .
Nos vemos  en la próxima  semana.




1º SEMANA : EMPEZANDO POR EL PRINCIPIO



Nuevamente estoy frente a ustedes para  presentarles este  pequeño espacio que està dedicado a la fauna silvestre del Perù, tal vez no es todo lo que esperas , pero me esfuerzo por darte toda la informaciòn posible sobre este tema.
quiero empezar  con un video que refleja el <Hoy > de nuestra fauna silvestre , no solo en Lima sino  seguramente en el resto del pais:

OBSERVA ESTE VIDEO Y COMÈNTALO EN CLASE
 ahì te va.....


lamentable ...verdad????
sin embargo es nuestra realidad, al menos en lima esto se vè todos los dìas, cuando voy al centro de lima, a vista y paciencia de las autoridades ediles , los comerciantes estàn al acecho del pùblico que se acerca para ver si pueden conseguir algun especìmen raro o exòtico para llevàrselo a casa.

sòlo tienes que solicitarlo y te lo traen .
ES INCREÌBLE!!!!!!!

pero basta ya de  reflexiones... VAYAMOS  a lo informativo
La fauna silvestre es un recurso natural  que en las ùltimas decadas se ha convertido en un ingreso económico de significativa importancia para cualquier país, pais como el  PERU por lo que la fauna debe ser deben ser utilizado de manera sostenible.
El PERU  es uno de  los pocos paìses con una gran BIODIVERSIDAD, como prueba de ello existe la presencia de cientos de especies de aves, mamìferos,  reptiles, anfibios, peces y millones de insectos y otros invertebrados cuyo hábitat se encuentra en los desiertos, punas, bosques húmedos y secos, lagos, ríos y mares del generoso territorio peruano.
El Perú tiene registradas aproximadamente 461 especies de mamíferos, en 9.9 % del total mundial; 1760 especies de aves (17.7% del total mundial); 384 de reptiles (4.8% del total mundial) y 332 de anfibios (6.9% del total mundial). De otra parte, existen 110 especies endémicas de aves, 58 especies endémicas de mamíferos, 98 especies endémicas de reptiles y 124 especies endémicas de anfibios.

Desde mediados del siglo pasado , el estado peruano està concientizado  de la riqueza biológica presente en su territorio y ha dictado una serie de normas legales, con la finalidad de conservarla y protegerla, para que el aprovechamiento de estos recursos sea  permenente.
Sin embargo  el marco legal que  protege a  las especies de fauna silvestre no han sido ajenas a un largo proceso  de pérdida y deterioro a consecuencias de una política poco clara respecto a su valor e importancia.
 Otros factores negativos comprometen la situacion de la fauna silvestre en el PERU tal es el caso de   la creciente contaminación del aire y aguas, el desarrollo industrial y demográfico no planificado, la erosión de los suelos, la caza furtiva y la extracción ilegal de recursos.
Esta situaciòn hace imprescindible la normatividad que garantice el manejo adecuado de la fauna silvestre, es decir que asegure la supervivencia de las especies y a su vez promueva el desarrollo econòmico de las poblaciones  que comparten el territorio con ellas.